Description:
Étudiants de marquage de trains de la connaissance et de jugement pour apprendre et rapporter ce qu'elles savent en utilisant des niveaux plus élevés de la pensée. Éclatez de la vieille habitude de compter seulement les bonnes marques sur des essais de multiple-choix. Favorisez la quantité et la qualité. Des points et une matrice de difficulté de question fournissent des informations détaillées pour la consultation d'étudiant. Une analyse de contrôle marque les questions comme prévu, l'étudiant distinguant, l'estimation, et l'idée fausse. Des formules d'utilisation sont examinées pour assurer l'inscription indépendante (fraude). Éclatez plus les pupilles passives de tours dans les étudiants actifs de art de l'auto-portrait-correcting. Le développement d'étudiant est favorisé. Les étudiants acquièrent le sens de la responsabilité requis pour apprendre à des niveaux plus élevés de la pensée. Leurs points de qualité indiquent leur et au professeur à ce qu'elles peuvent faire confiance comme base pour l'étude et l'instruction complémentaires. Les différents étudiants et/ou professeurs peuvent élire la droit-marque traditionnelle marquant ou marquage de la connaissance et de jugement. Ce conduit à une basse transition d'effort à partir d'une méthode de marquage à l'autre. Les étudiants préfèrent primordialement la connaissance et le jugement marquant après une certaine expérience et quand le jugement est donné une valeur honnête. Une valeur suggérée pour omettent (le bon jugement pour ne pas marquer une réponse fausse) est calculée pour chaque essai. Voir le www.nine-patch.com pour la liste imprimée amplement décrite pour éclater plus (une vue d'étudiant de l'essai) et mettre sous tension plus (une vue de fabricant de teacher/test de l'essai).

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