Descrizione:
Allievi notanti dei treni di giudizio e di conoscenza per imparare e segnalare che cosa conoscono usando i livelli elevati di pensare. Scoppi di vecchia abitudine soltanto di conteggio dei voti giusti sulle prove di multiplo-scelta. Promuova la quantità e la qualità. Un segno e una tabella di difficoltà di domanda fornisce le informazioni dettagliate per il consiglio dell'allievo. Un'analisi del riscontro identifica le domande come previsto, l'allievo che discriminano, l'ipotesi e l'idea sbagliata. I fogli di risposta sono controllati per vedere se c'è la marcatura indipendente (truffare). Scoppi più le pupille passive di girate nei principianti autocorrettivi attivi. Lo sviluppo dell'allievo è promosso. Gli allievi acquistano il senso della responsabilità stato necessario per imparare ai livelli elevati di pensare. Il loro segno di qualità dice a loro ed all'insegnante di che cosa possono fidarsi come base per ulteriori imparare ed istruzione. I diversi allievi e/o insegnanti possono scegliere il di destra-contrassegno tradizionale che nota o notare di giudizio e di conoscenza. Questo porta ad una transizione bassa di sforzo da un metodo notante all'altro. Gli allievi in modo schiacciante preferiscono la conoscenza ed il giudizio che notano dopo una certa esperienza e quando il giudizio è dato un valore onesto. Un valore suggerito per omette (il buon giudizio per non contrassegnare una risposta errata) è calcolato per ogni prova. Veda www.nine-patch.com per il tabulato ampiamente descritto per scoppiare più (un punto di vista dell'allievo della prova) ed alimentare in su più (una vista del creatore di teacher/test della prova).

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